24.1-112468 Brüche und Dezimalbrüche

Die Erschließung des Zahlenbereichs der Brüche stellt für viele Schüler/-innen eine große Hürde dar, obwohl sie aus dem täglichen Leben bereits über vielfältige Erfahrungen verfügen. Beim Arbeiten mit Brüchen in der Sekundarstufe ist es notwendig, die Vorstellungen der Lernenden zu kennen und an ihre Kenntnisse anzuknüpfen. In dieser Fortbildung geht es darum, Fehlvorstellungen bei Schülern/-innen zu verhindern, Lernchancen zu nutzen und Möglichkeiten zu finden, ihnen die Brüche nahezubringen.

AUSFALL